ОТКУДА БЕРУТСЯ ПРАВИЛА ШКОЛЫ
Часть требований закреплена документами, часть — это обычаи конкретного коллектива.
Устав и правила внутреннего распорядка. Основной документ: школа обязана его принять и опубликовать. Там прописаны режим занятий, требования к внешнему виду, порядок пользования имуществом, права и обязанности учеников.
Закон об образовании. Устанавливает, что ученики обязаны добросовестно осваивать программу, выполнять требования устава, уважать честь и достоинство других обучающихся и работников школы, бережно относиться к имуществу школы.
Санитарные требования. Определяют режим, продолжительность уроков и перемен, условия питания.
Традиции класса. Неписаные договорённости: как встречают новичка, можно ли брать чужие вещи без спроса, как решают споры.
Полезно объяснить ребёнку разницу: устав нарушать нельзя, а традиции класса можно обсуждать и менять.
ЗАЧЕМ ШКОЛЬНИКАМ ВООБЩЕ НУЖНЫ ПРАВИЛА
Вопрос, который подростки задают прямо, и отвечать на него формулировкой «так положено» бесполезно.
Безопасность. Большая часть требований это про травмы. Бег по лестнице, открытые окна, толкучка у дверей: статистика происшествий состоит в основном из таких эпизодов.
Возможность учиться. Если на уроке разговаривают трое, страдает весь класс. Дисциплины требует не учитель лично это её требует сама возможность что-то объяснить.
Экономия времени. Организованный вход в класс и подготовка до звонка дают лишние пять минут урока каждый день. За год это несколько занятий.
Защита от произвола. Правила работают в обе стороны: если требования зафиксированы в уставе школы, на них можно ссылаться, когда взрослые выходят за рамки.
Опыт для взрослой жизни. Умение работать в общих рамках пригодится в любом коллективе.
Объяснение через смысл работает лучше запретов: школьники выполняют то, в чём видят логику, и саботируют то, что кажется произволом.
ЧТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ОБУЧАЮЩИЕСЯ О СВОИХ ПРАВАХ
Этикет: не только обязанности. Помимо требований устава у школьников есть и встречные права, о которых полезно знать.
Право на уважительное отношение. Оскорбления и унижение со стороны кого угодно недопустимы.
Право на отдых. Перемена принадлежит ученику; каникулы не могут быть отменены дополнительными занятиями в приказном порядке.
Право на объективную оценку. Отметка ставится за знания, а не за поведение или внешний вид.
Право на защиту. Обратиться к классному руководителю, администрации, в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений: такая комиссия должна работать в каждой школе.
Право на бесплатное пользование библиотекой и оборудованием. В порядке, установленном локальными актами.
Когда ребёнок знает и обязанности, и права, требования перестают выглядеть односторонними и соблюдаются заметно охотнее.
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА УРОКЕ
Базовый набор, который действует практически везде.
Приходить вовремя. Опоздание мешает не только опоздавшему: сбивается ход занятия.
Готовить всё заранее. Учебники, тетради, ручка на парте до звонка, а не в середине объяснения.
Поднимать руку. Выкрики с места, даже правильные, ломают ход урока.
Не перебивать. Ни учителя, ни отвечающего одноклассника.
Убрать телефон. В большинстве школ прямо запрещено пользоваться средствами связи во время занятий это закреплено в законе об образовании.
Не мешать соседям. Разговоры, записки, толкание — это то, из-за чего страдают другие ученики, которые хотят слушать.
Просить разрешения выйти. Не молча вставать и уходить.Не есть на уроке. Для этого есть перемена и столовая.
КАК ВЕСТИ СЕБЯ НА ПЕРЕМЕНЕ
Перемена нужна для отдыха и движения, но безопасность важнее.
● не бегать по коридорам и лестницам: самая частая причина травм в здании школы;
● не толкаться у дверей и на ступеньках;
● не садиться на подоконники и не открывать окна самостоятельно;
● уступать дорогу учителям и младшим;
● убирать за собой то, что достали;
● решать споры словами, а не силой;
● не трогать чужие вещи без разрешения.
Отдельно стоит проговорить: перемена — это законное время отдыха ученика, и требовать сидеть за партой все пятнадцать минут никто не вправе. Но выбирать способ отдыха приходится с оглядкой на других.
В СТОЛОВОЙ
Правила простые, но именно здесь их чаще всего забывают.
Мыть руки. Перед едой, без напоминаний.
Не толкаться в очереди. Особенно опасно рядом с горячей едой.
Не бегать с подносом. И не разговаривать с полным ртом.
Убирать посуду. В большинстве школ это обязанность ученика.
Не комментировать чужую еду. Замечания о том, кто что ест, частый повод для обид.
Не выносить еду из столовой. Санитарное требование, а не придирка.
ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЬНОМУ ИМУЩЕСТВУ
Пункт, который в уставах прописан отдельно, а на практике объясняется хуже всего.
Беречь оборудование и мебель — это прямая обязанность ученика по закону. На практике это значит: не рисовать на партах, не ломать технику, не портить книги из библиотеки, не пачкать стены.
Важно объяснить последствия: за умышленную порчу имущества школы отвечают родители в порядке, установленном гражданским законодательством. Это не угроза, а факт, который подростку полезно знать до, а не после.
ОБЩЕНИЕ С УЧИТЕЛЯМИ И ОДНОКЛАССНИКАМИ
Здороваться. Со всеми взрослыми в здании, а не только со своим учителем.
Обращаться по имени и отчеству. К педагогам только так.
Говорить спокойно. Повышенный тон в конфликте не помогает ни одной стороне.
Не обзываться и не высмеивать. Уважение чести и достоинства других обучающихся не пожелание, а обязанность из закона.
Не снимать без разрешения. Съёмка учителей и одноклассников без согласия — это тема, о которой стоит поговорить отдельно.
Помогать новичкам и младшим. Это то, что превращает случайных соседей по партам в коллектив.
Извиняться, когда виноват. Навык, который пригодится далеко за пределами школы.
Материалы о том, как выстроить отношения в классе и что делать при конфликтах, например, правила поведения в школе: помогают разобрать конкретные ситуации, а не только общий список требований.
КАК ОБЪЯСНИТЬ ПРАВИЛА РЕБЁНКУ
Список запретов не работает: работает объяснение смысла.
Показывайте причину. Не «нельзя бегать», а «на мокром полу можно упасть, и это перелом».
Начинайте с малого. Три-четыре правила для первоклассника, остальное добавляется постепенно.
Разыгрывайте ситуации. Что сказать, если толкнули; как попросить прощения; как отказаться участвовать в травле.
Подавайте пример. Родитель, который здоровается с учителем и не обсуждает его при ребёнке, объясняет больше любых слов.
Не превращайте в угрозу. «Будешь плохо себя вести: выгонят» пугает, но не учит.
Разбирайте случаи. Не «ты опять», а «что произошло и как можно было иначе».
Признавайте несправедливость. Если требование действительно нелепое, честнее сказать об этом, чем настаивать на слепом подчинении.
ЧТО НЕ ВХОДИТ В ШКОЛЬНЫЕ ПРАВИЛА
Отдельно стоит знать границу: не всё, что требуют, законно.
● нельзя не пускать ученика на урок за опоздание или отсутствие формы;
● нельзя выставлять оценку по предмету за поведение;
● нельзя изымать личные вещи без законных оснований;
● нельзя оставлять после уроков в качестве наказания;
● нельзя публично унижать ученика.
Если такое происходит, порядок действий стандартный: сначала разговор с учителем, затем письменное обращение к директору, при отсутствии реакции в управление образования.
ЧАСТЫЕ ВОПРОСЫ
Обязательна ли школьная форма? Требования к внешнему виду школа устанавливает сама и закрепляет в локальном акте. Единый образец при этом должен быть доступным по цене и не нарушать прав учеников.
Можно ли пользоваться телефоном? Использование средств связи во время уроков запрещено законом. Исключение — это экстренные ситуации. Порядок хранения устанавливает школа.
Кто отвечает за испорченное имущество? За вред, причинённый несовершеннолетним, отвечают его родители или законные представители в порядке гражданского законодательства.
Что делать, если правила в классе несправедливы? Обсудить с классным руководителем. Требования устава оспариваются письменно, через администрацию.
С какого возраста ребёнок должен знать правила сам? К концу начальной школы основной набор обычно усвоен. До этого напоминания это нормальная часть работы взрослых.
Нужно ли заставлять здороваться? Заставлять, нет, показывать пример и объяснять смысл: да. Принуждение даёт формальный результат без понимания.
Материал носит общий информационный характер. Конкретные требования к поведению, внешнему виду и режиму устанавливаются уставом и локальными актами школы: проверяйте их на сайте образовательной организации
